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《教育研究》（月刊）创刊于1979年，是由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办的教育理论刊物。本刊反映我国教育科学理论研究与教育改革成果，探讨有中国特色的社会主义教育理论体系，发表关于教育思想与办学方向、教育史、教育评估、教育管理体制改革等方面的文章。主要栏目：地方科研园地、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、课程标准与教材建设、教学改革与探索、教育现代化与信息化、政策法规、学术争鸣。

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教 育 研 究 _ 教 育 研 究 杂 志 社 保 存 桌 面 注 册 登 录 教 育 研 究 杂 志 首 页 期 刊 介 绍 最 新 目 录 投 稿 须 知 联 系 方 式 友 情 链 接 在 线 投 稿 论 文 查 重 论 文 排 版 期 刊 简 介 在 线 投 稿 期 刊 名 称 ： 教 育 研 究 人 文 权 威 （ 2 0 1 8 年 版 ） , R C C S E ( A + ) ( 2 0 2 0 第 六 版 ) , 科 技 核 心 （ 2 0 2 0 社 会 科 学 ） , C S S C I 来 源 期 刊 （ 2 0 2 1 2 0 2 2 ） , 中 文 核 心 （ 2 0 2 0 年 版 ） 复 合 影 响 因 子 ： 5 . 4 6 8 国 家 社 科 基 金 资 助 期 刊 , 不 收 版 面 费 , 匿 名 审 稿 期 刊 , 第 二 批 认 定 学 术 期 刊 , 主 办 单 位 ： 中 央 教 育 科 学 研 究 所 国 内 刊 号 ： 1 1 1 2 8 1 / G 4 国 际 刊 号 ： 1 0 0 2 5 7 3 1 出 刊 周 期 ： 月 刊 级 别 ： 人 文 权 威 （ 2 0 1 8 年 版 ） , R C C S E ( A + ) ( 2 0 2 0 第 六 版 ) , 科 技 核 心 （ 2 0 2 0 社 会 科 学 ） , C S S C I 来 源 期 刊 （ 2 0 2 1 2 0 2 2 ） , 中 文 核 心 （ 2 0 2 0 年 版 ） 复 合 影 响 因 子 ： 5 . 4 6 8 国 家 社 科 基 金 资 助 期 刊 , 不 收 版 面 费 , 匿 名 审 稿 期 刊 , 第 二 批 认 定 学 术 期 刊 , 最 新 目 录 0 3 2 8 教 育 研 究 2 0 2 5 年 0 2 期 0 3 0 7 教 育 研 究 2 0 2 5 年 0 1 期 0 2 1 1 教 育 研 究 2 0 2 4 年 1 2 期 0 1 0 2 教 育 研 究 2 0 2 4 年 1 1 期 1 2 0 4 教 育 研 究 2 0 2 4 年 1 0 期 　 《 教 育 研 究 》 杂 志 系 国 家 教 育 部 主 管 、 中 国 教 育 科 学 研 究 院 主 办 的 全 国 性 、 综 合 性 教 育 理 论 学 术 刊 物 。 是 我 国 改 革 开 放 以 来 历 史 最 长 的 教 育 专 业 刊 物 ， 作 为 中 国 期 刊 方 阵 “ 双 效 ” 期 刊 ， 始 终 关 注 教 育 理 论 的 前 沿 问 题 ， 以 刊 登 教 育 科 学 论 文 ， 评 介 教 育 科 研 成 果 ， 探 讨 教 育 教 学 规 律 ， 传 播 教 育 教 学 经 验 ， 宣 传 教 改 实 验 成 就 ， 开 展 教 育 学 术 讨 论 ， 报 导 学 术 研 究 动 态 ， 提 供 国 内 外 教 育 信 息 为 主 旨 ， 引 领 开 展 教 育 理 论 和 教 育 实 践 的 热 点 、 难 点 问 题 研 究 ， 是 教 育 理 论 界 首 选 类 的 权 威 刊 物 。 《 教 育 研 究 》 具 有 广 泛 的 社 会 影 响 ， 在 全 国 中 文 核 心 期 刊 排 行 榜 教 育 总 类 中 排 名 第 一 ， 人 大 学 书 报 《 复 印 报 刊 资 料 》 转 载 学 术 论 文 指 数 和 全 文 转 载 量 教 育 学 学 科 期 刊 中 排 名 第 一 ， 中 国 社 会 科 学 引 文 索 引 （ C S S C I ） 学 术 期 刊 影 响 因 子 位 列 教 育 类 第 一 ， 中 国 学 术 期 刊 影 响 力 指 数 学 科 排 序 第 一 ， 被 中 国 知 网 （ c n k i ) 等 期 刊 专 业 评 价 组 织 评 为 2 0 1 5 ’ 、 2 0 1 6 ’ 最 具 国 际 影 响 力 学 术 期 刊 ， R C C S E 中 国 权 威 学 … … [ 查 看 详 情 ] 投 稿 须 知 　 提 示 ： 《 教 育 研 究 》 投 稿 需 先 进 行 学 术 不 端 检 测 ， 查 重 需 低 于 1 0 % 。 需 要 按 照 投 稿 格 式 进 行 撰 写 ， 论 文 可 以 先 进 行 排 版 ， 整 理 好 再 进 行 递 交 。 一 、 征 稿 范 围 主 要 刊 载 工 作 在 教 育 教 学 第 一 线 教 师 的 作 品 ， 内 容 丰 富 ， 具 有 较 高 的 学 术 价 值 和 社 会 影 响 力 ， 同 时 为 广 大 基 层 教 师 的 评 职 晋 级 提 供 可 靠 依 据 和 凭 证 ； 适 合 于 从 事 教 师 教 育 的 教 学 、 研 究 和 管 理 工 作 者 ， 适 合 于 关 注 自 身 发 展 提 高 的 各 级 各 类 教 师 ， 也 适 合 有 志 于 教 师 职 业 的 专 科 生 、 本 科 生 、 研 究 生 及 社 会 其 他 人 士 欢 迎 全 国 各 教 育 机 构 ， 中 小 学 校 及 大 中 专 院 校 等 教 师 教 育 工 作 爱 好 者 二 、 征 稿 要 求 l 、 文 稿 论 点 明 确 ， 无 政 治 性 错 误 ， 立 论 正 确 新 颖 ， 说 理 通 畅 ， 论 据 充 分 ， 资 料 详 实 ， 数 据 可 靠 。 2 、 来 稿 请 用 W O R D 排 版 ， 并 尽 量 通 过 《 教 育 研 究 》 编 辑 邮 箱 投 寄 （ 编 辑 部 对 信 函 来 稿 不 予 审 理 ） 。 3 、 来 稿 文 责 自 负 ， 切 勿 一 稿 多 投 。 文 稿 中 摘 编 或 引 用 他 人 作 品 ， 请 在 参 考 文 献 中 列 出 其 作 者 和 文 献 来 源 。 本 刊 有 权 对 拟 用 文 稿 文 字 上 的 修 改 ， 删 节 ， 对 图 表 有 权 按 规 划 、 标 准 等 要 求 处 理 ， 凡 不 同 意 者 ， 请 在 来 稿 中 申 明 。 4 、 作 者 请 自 留 底 稿 ， 刊 用 与 否 恕 不 退 稿 ， 文 章 刊 用 ， 赠 送 当 期 期 刊 1 册 。 5 、 来 稿 经 审 核 录 取 后 ， 统 一 从 网 上 发 放 “ 稿 件 录 用 通 知 ” 请 务 必 网 上 投 稿 。 6 、 本 刊 为 非 赢 利 性 国 家 级 学 术 刊 物 ， 版 面 费 在 全 国 各 地 的 学 术 性 期 刊 中 是 较 低 的 ， 不 另 付 稿 酬 。 7 、 来 稿 一 般 不 超 过 3 0 0 0 字 （ 综 述 不 超 过 4 0 0 0 字 ） ； 有 新 观 点 、 新 方 法 、 新 材 料 的 精 粹 短 文 （ 2 0 0 0 3 0 0 0 文 字 ） 尤 为 欢 迎 ， 请 按 标 题 （ 不 超 过 2 0 字 ， 必 要 时 可 加 副 标 题 ） 、 作 者 、 单 位 、 摘 要 （ 不 超 过 1 5 0 字 、 关 键 词 “ （ 3 5 个 ） 、 正 文 和 参 考 文 献 的 顺 序 撰 稿 。 8 、 来 稿 请 附 作 者 真 实 姓 名 、 工 作 单 位 、 最 后 学 历 学 位 、 职 称 ／ 职 务 、 详 细 通 讯 地 址 （ 包 括 邮 政 编 码 、 电 话 和 电 子 邮 箱 等 ， 以 便 及 时 联 系 ） 。 本 刊 承 诺 ： 1 、 编 辑 部 对 网 上 来 稿 ， 自 接 收 日 起 一 周 内 审 理 完 毕 。 不 论 录 用 与 否 ， 均 通 过 电 子 邮 件 形 式 向 作 者 发 送 “ 稿 件 通 知 ” ， 请 投 稿 者 及 时 从 网 上 查 阅 （ 编 辑 部 不 另 发 书 面 通 知 ） 。 2 、 本 刊 容 稿 量 大 ， 出 版 周 期 短 ， 选 稿 量 大 ， 信 息 时 效 快 ， 录 用 作 者 论 文 出 版 后 ， 免 费 赠 送 当 期 杂 志 1 2 册 （ 挂 号 邮 寄 ） ， 如 作 者 在 查 阅 通 知 3 0 天 内 未 收 到 杂 志 ， 请 来 电 或 发 电 子 邮 件 查 询 。 3 、 本 刊 已 许 可 《 全 国 中 文 期 刊 数 据 库 》 、 数 据 库 全 文 收 录 ， 并 以 数 字 化 复 制 、 镜 像 、 制 作 光 盘 及 信 息 网 络 传 播 本 刊 全 文 。 作 者 向 本 刊 提 交 文 章 发 表 的 行 为 即 视 为 同 意 本 刊 上 述 声 明 。 作 者 如 不 同 意 文 章 被 收 录 ， 请 在 来 稿 时 向 本 刊 声 明 ， 本 刊 将 做 适 当 处 理 。 [ 查 看 详 情 ] 精 品 论 文 2 0 2 5 0 3 1 3 机 器 学 习 在 学 生 增 值 评 价 中 的 研 究 与 应 用 摘 要 : 审 稿 意 见 一 、 文 章 概 述 《 机 器 学 习 在 学 生 增 值 评 价 中 的 研 究 与 应 用 》 一 文 探 讨 了 将 机 器 学 习 算 法 应 用 于 学 生 增 值 评 价 的 可 能 性 ， 通 过 模 拟 实 验 和 实 证 研 究 ， 比 较 2 0 2 5 0 2 0 5 “ 三 全 育 人 ” 视 角 下 高 职 院 校 课 程 思 政 建 设 路 径 探 究 — — 以 信 息 技 术 课 程 为 例 摘 要 : 审 稿 意 见 一 、 总 体 评 价 《 三 全 育 人 视 角 下 高 职 院 校 课 程 思 政 建 设 路 径 探 究 以 信 息 技 术 课 程 为 例 》 一 文 ， 以 三 全 育 人 理 念 为 指 导 ， 深 入 探 讨 了 高 职 院 校 信 息 技 术 课 2 0 2 4 0 9 3 0 初 中 数 学 教 学 中 信 息 化 教 学 策 略 摘 要 : 审 稿 意 见 ： 文 章 标 题 ： 初 中 数 学 教 学 中 信 息 化 教 学 策 略 作 者 ： 李 胜 一 、 总 体 评 价 本 文 探 讨 了 信 息 化 教 学 策 略 在 初 中 数 学 教 学 中 的 应 用 ， 内 容 涵 盖 了 信 息 化 教 学 的 2 0 2 3 0 4 1 3 校 企 合 作 的 相 关 的 政 策 法 规 文 件 摘 要 : 1 、 产 教 融 合 运 行 机 制 不 健 全 产 教 融 合 机 制 下 高 职 院 校 与 企 业 、 产 业 融 合 所 建 立 的 专 业 人 才 培 养 的 形 式 和 类 型 越 来 越 多 ， 但 是 ， 大 部 分 产 教 融 合 及 校 企 合 作 的 各 2 0 2 2 0 7 2 0 注 重 学 生 科 学 思 维 能 力 的 培 养 摘 要 : 一 、 目 标 问 题 导 向 式 教 学 理 念 所 谓 目 标 问 题 就 是 为 促 进 国 家 、 学 校 及 专 业 三 个 层 面 人 才 培 养 目 标 的 有 效 达 成 ， 围 绕 课 程 知 识 体 系 设 计 的 课 程 教 学 问 题 。 在 教 学 实 2 0 2 2 0 3 2 1 帮 助 大 学 生 提 升 正 确 的 劳 动 观 念 摘 要 : （ 一 ） 劳 动 本 身 的 教 育 价 值 劳 动 是 创 造 物 质 财 富 和 精 神 财 富 的 过 程 ， 是 人 类 特 有 的 一 种 基 本 的 社 会 实 践 活 动 [ 1 ] 。 劳 动 教 育 是 充 分 发 挥 劳 动 的 教 育 功 能 ， 大 学 生 2 0 2 1 1 2 1 7 对 文 字 的 发 明 和 教 育 的 发 展 进 行 了 有 益 的 探 索 摘 要 : 1 、 古 代 安 徽 教 育 的 发 展 历 程 安 徽 省 地 处 中 国 华 东 地 区 ， 濒 江 近 海 ， 总 面 积 1 4 . 0 1 万 平 方 公 里 ， 约 占 中 国 国 土 面 积 的 1 . 4 5 % ， 是 长 三 角 的 重 要 组 成 部 分 ， 处 于 全 国 2 0 2 0 1 1 0 3 中 学 学 校 管 理 的 提 升 策 略 分 析 摘 要 : 二 、 中 学 学 校 管 理 的 提 升 策 略 分 析 中 学 学 校 管 理 工 作 质 量 的 提 升 ， 对 于 中 学 学 校 的 发 展 与 教 师 的 发 展 、 学 生 个 人 素 质 的 提 高 都 有 重 要 的 促 进 作 用 。 提 高 中 学 学 2 0 1 9 0 6 0 6 应 用 型 本 科 人 力 资 源 管 理 专 业 “ 3 + 1 ” 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 摘 要 : 《 应 用 型 本 科 人 力 资 源 管 理 专 业 3 + 1 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 》 为 作 者 ： 杨 新 荣 最 新 的 研 究 成 果 ， 本 论 文 的 主 要 观 点 为 [ 摘 要 ] 人 才 培 养 模 式 与 人 才 培 养 质 量 密 切 相 2 0 1 9 0 5 1 7 多 媒 体 技 术 在 英 语 教 学 中 的 应 用 摘 要 : 多 媒 体 技 术 在 英 语 教 学 中 的 应 用 [ 摘 要 ] 本 文 主 要 根 据 我 校 多 媒 体 技 术 在 高 中 英 语 教 学 中 的 应 用 与 实 践 ， 重 点 阐 述 了 多 媒 体 技 术 在 英 语 教 学 中 的 强 大 优 势 和 在 英 相 关 评 论 （ 0 ） 关 于 我 们 | 当 代 教 育 与 文 化 | 教 育 学 术 月 刊 | 教 育 理 论 与 实 践 | 高 等 工 程 教 育 研 究 | 招 生 考 试 通 讯 | 学 术 研 究 网 技 术 支 持 : 学 术 研 究 网 访 问 量 ： 4 6 9 7 4 首 页 免 责 声 明 ： 本 页 面 仅 提 供 更 新 教 育 研 究 } 投 稿 栏 目 和 录 用 方 向 整 理 ； 本 页 面 非 教 育 研 究 官 网 ， 如 需 直 投 稿 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